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1、生物既能适应环境,也能影响环境。苔痕上阶绿出自唐代刘禹锡的《陋室铭》,体现了生物既能适应环境,也能影响环境的关系。
2、环境影响生物:风吹草低见牛羊也体现了环境对生物的影响,沙漠地区的植物稀少,因此牛羊等动物会为了获取食物而进入沙漠,这也导致了它们对沙漠环境的适应。相互适应:在生态系统中,各种生物之间相互影响、相互适应,共同维持着生态系统的稳定和平衡。
3、生物与环境之间相互依赖,相互影响,“千里之堤,溃于蚁穴”是指蚂蚁对河堤的影响,体现了生物对环境的影响。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” “春风又绿江南岸,明月何时照我还”、 “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”体现了环境因素——温度对生物的影响。故选项B符合题意。
“远芳侵古道,晴翠接荒城”,说明“生物既能适应环境,又能影响环境”。“锄禾日当午,汗滴禾下土”中,“锄禾”的作用有二:一是疏松土壤,增强农作物的根细胞的呼吸作用,促进根对矿质离子的吸收;二是为了除去杂草,减少农作物与杂草的竞争,使能量流向农作物。
包括同种和不同种的生物个体,温度影响生物的分布、生长和发育,春天来了,温度升高,江水变暖,鸭子开始下水游泳,“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响,A体现的是草鱼豆苗之间的竞争关系,B体现的是青蛙的繁殖现象,C体现的是植物的生长发育现象,故选D。
环境对生物影响的谚语 一母生九仔,连母十个样 种瓜得瓜,种豆得豆 一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤 龙生龙,风生风,老鼠生儿会打洞 在日常生活中,流传着许多脍炙人口、耳熟能详的民间谚语古代诗词及成语,其中蕴藏着许多生物学的知识,为生物教学提供了大量的宝贵资源。
影响生物生活的非生物因素有:阳光、空气、水分、温度.在“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声”中,主要描述了水滋润着生物,影响了生物的生活,使生物开始发萌。因此“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水。
生物与环境之间相互依赖,相互影响,“千里之堤,溃于蚁穴”是指蚂蚁对河堤的影响,体现了生物对环境的影响。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” “春风又绿江南岸,明月何时照我还”、 “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”体现了环境因素——温度对生物的影响。故选项B符合题意。
初中的地理和生物没有什么好的办法就是背就是记,只要你将知识点都记会了,那么你的地理和生物成绩也就上去了。因为初中的地理和生物需要分析的情况并不是非常多,更多的就是填写知识点,所以知识点记牢了那么成绩自然不会很差。
学好地理三个关键词:教材、地形图、思索。一定要懂得应用地理课本,把教材看全看穿。高度重视教材中的插画图片和报表。连文件目录都尤其关键 为什么一个地域同另一个地域有区别?为什么有些地域很相似?多问一些为何。学生物的三个关键词:试验、汇总、记忆力。想学精微生物,要尤其高度重视试验。
预习既是学习方法问题,也是学习习惯的问题。预习的内容很多,如:课前要预习生词、课文和语法内容,在自己不懂的地方作上标记,带着问题有针对性去听课,课堂上尽力去解决自己不懂的问题,如仍不懂,课后应马上问老师。地理生物怎样迅速提分 重视课本。
1、——渗流砂型亮晶胶结物:“渗流砂”是指碳酸盐岩的原生或次生孔隙中,充填着一种粉砂级的碳酸盐沉积物,结果在孔隙壁上形成亮晶,中间为泥屑、粉屑或细小生物碎屑;或者在孔隙底部形成泥粉屑,上部形成亮晶(显示底构造),内部沉积物有时还显微层理构造(图2-6-5C)。
2、古生代和前寒武纪的深海沉积物中,碳酸盐沉积贫乏;白垩纪以后深海碳酸盐沉积分布普遍;现代深海沉积物中碳酸盐沉积物约占32%(平均含量),主要为抱球虫和翼足类软泥以及珊瑚泥。
3、——砂屑灰岩:碎屑颗粒磨圆度好,分选性好;胶结物常是结晶(亮晶、泥晶)方解石。亮晶砂屑灰岩或泥晶砂屑灰岩是常见的岩石类型。在地层剖面中砂屑灰岩常具有交错层理、波痕及各种冲刷构造,如四川东部三叠系嘉陵江组中的砂屑灰岩。
4、内碎屑石灰岩:主要由50%以上的内碎屑构成,内碎屑粒间填隙物可以是亮晶或泥晶,或亮晶与泥晶共存。内碎屑灰岩根据内碎屑的粒度可分为砾屑灰岩、砂屑灰岩和粉砂屑灰岩。- 砾屑灰岩:砾屑呈扁圆或椭圆形,切面为长条形,类似竹叶状。
5、常见碳酸盐岩的类型及特征,形成沉积环境分析。 【实验目的与要求】 学习观察和描述石灰岩的基本方法和内容。 掌握碳酸盐岩的分类及命名原则和主要岩石类型。 鉴定几种常见的主要岩石类型,并初步分析其成因。
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